I genitori VCI non sono contenti dei corsi online

Inserito da James Morgan | 11 giugno 2023 | Istruzione, notizie, storie principali | Collina Vankleek

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Alcuni genitori di studenti del Vankleek Hill Collegiate Institute (VCI) non sono contenti che i loro figli debbano seguire corsi online (eLearning), in particolare quando si tratta di corsi che potrebbero essere considerati difficili in matematica e scienze. Ritengono che l'interazione individuale con gli insegnanti sia importante, soprattutto quando il lavoro pratico di laboratorio fa solitamente parte del materiale del corso.

È stato detto loro che i loro figli devono seguire online i corsi di calcolo e biologia di livello senior perché la VCI è una scuola piccola e non ha un numero sufficiente di studenti per giustificare l'istruzione in classe. I genitori non vogliono che l'accesso dei loro figli all'apprendimento causi loro degli svantaggi perché frequentano una piccola scuola rurale.

Non tutti i genitori hanno voluto che i propri nomi fossero pubblicati per rispetto nei confronti dei propri figli. Uno dei genitori ha detto che suo figlio era iscritto a un corso di business online ma voleva un corso di persona.

I genitori sono preoccupati che il problema continui per i futuri studenti.

"Accadrà a un'altra coorte?" si è chiesta la mamma Patricia Foam, che insegna anche biologia in un istituto post-secondario vicino a Montréal. Ha detto che è difficile seguire i cosiddetti corsi STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Matematica) online a causa della loro complessità e del lavoro pratico.

I corsi online vengono offerti completamente separati dai corsi in aula quando gli studenti selezionano i corsi per il successivo anno scolastico.

"Un insegnante non può tenere una lezione ibrida (online e di persona)?" ha chiesto il genitore Carolyn Rozon. Ha detto che il modello ibrido consentirebbe agli studenti di seguire un corso di persona se lo desiderano.

Gli studenti dei corsi online che necessitano di aiuto di persona chiedono assistenza agli insegnanti della VCI. Gli insegnanti non sono obbligati ad assistere ma lo fanno comunque.

"Gli insegnanti sono fantastici", ha detto Foam.

Online si teme che i corsi mettano gli studenti in una posizione di svantaggio rispetto ai loro piani di istruzione post-secondaria. Due genitori hanno affermato che i loro figli non volevano dover svolgere i calcoli online al liceo. Il calcolo era richiesto per i programmi universitari che gli studenti erano interessati a perseguire. Invece, gli studenti hanno scelto i programmi dei community college perché preferirebbero non sostenere affatto i calcoli piuttosto che doverli svolgere online.

I genitori sono frustrati dalle risposte che ricevono dal consiglio scolastico del distretto dell'Upper Canada (UCDSB) quando esprimono le loro preoccupazioni e desiderano una maggiore trasparenza da parte del consiglio e dell'amministrazione scolastica.

Secondo Susan Rutters, sovrintendente delle scuole dell'UCDSB, le decisioni relative a quali corsi di eLearning verranno offerti vengono prese in base all'interesse degli studenti o al numero di studenti che richiedono un corso particolare. I corsi online che non sono offerti dall'UCDSB possono essere accessibili agli studenti dell'UCDSB attraverso l'appartenenza dell'UCDSB all'Ontario eLearning Consortium.

Rutters ha difeso l'uso dell'eLearning sia per ragioni accademiche che organizzative.

"Abbiamo visto gli studenti che vogliono fare carriera e acquisire crediti durante l'estate, o coloro che amano imparare al proprio ritmo al di fuori dell'ambiente scolastico tradizionale, riuscire a completare i corsi online", ha affermato.

Rutters ha sottolineato che i corsi online possono offrire agli studenti una scelta più ampia quando si tratta di selezionare i corsi, soprattutto nelle piccole scuole.

"Il tasso di superamento dell'eLearning per gli studenti dell'UCDSB è del 94% con un voto medio del 78%", ha affermato Rutters. Ha notato che il 15% degli studenti dell'UCDSB frequenta almeno un corso di eLearning all'anno.

Molti corsi di scienze e matematica includono laboratori virtuali e simulazioni digitali per dimostrare concetti e processi chiave del curriculum.

Dopo i mesi più difficili della pandemia di COVID-19, il Ministro dell'Istruzione Stephen Lecce ha fortemente incoraggiato il ritorno degli studenti all'apprendimento in classe dopo mesi di apprendimento online. Tuttavia, Rutters ha notato che gli studenti che sono entrati nella nona classe nell’anno scolastico 2020-21 sono stati i primi a essere richiesti dal Ministero dell’Istruzione per guadagnare almeno due crediti online per ottenere il diploma di scuola superiore. L'UCDSB offre agli studenti tutti i corsi online obbligatori.